У многих понятие «индивиды» ассоциируется с гениальными людьми. На самом же деле в социологии это слово имеет иное значение. Этот термин не стоит путать с понятиями индивидуальности и личности человека.
Понятие «индивид»
Или, по-другому, «индивидуум». Несмотря на сложное звучание, термин определяется просто: это человек. Причем любой, независимо от возраста, национальности, расы, социального положения, интеллектуальной развитости, состояния физического и психического здоровья.
Индивидом может называться каждый представитель вида Homo Sapiens, даже только что рожденный младенец. Иными словами, какая угодно человеческая «особь».
Социальный индивид
Индивидом для адаптации в обществе руководят не инстинкты. В связи с этим, чтобы выжить и развиваться дальше, он должен общаться с другими людьми. Это нужно для того, чтобы ребенок смог стать личностью – человеком, значимым для общества. Его должны наставлять взрослые, иначе развиться полноценно у него не получится.
Индивид и социум тесно взаимосвязаны: они не смогут нормально существовать друг без друга. Человек взаимодействует с обществом еще с рождения: он показывает при помощи жестов, мимики и плача о том, что ему в этот момент надо. Невербальное поведение взрослых он также постепенно начинает понимать.
Язык тела уходит на второй план, когда ребенок взрослеет и учится говорить. Однако мимика и жесты сохраняются до конца жизни и иногда могут быть более информативными, чем слова, произносимые индивидом. Все потому, что язык тела меньше, чем речь, находится под контролем сознания. Те, кто разбирается в психологии, могут по жестикуляциям и выражению лица предположить, что человек солгал или предпочел скрыть. Как вербальное, так и невербальное общение является неотъемлемым условием для социализации, процесс которой должен начаться как можно раньше.
Учить ребенка стоит несколькими способами. Один из них – закрепление, в котором используются наказания и поощрения, чтобы будущая личность могла понять, что социум одобрит, а что – нет. Дело касается не только отношений с людьми, но и, например, заботы о своем здоровье. Что-то входит в привычку (к примеру, мыть руки перед принятием пищи).
Еще один распространенный метод – наблюдение. Детям свойственно копировать поведение взрослых, и в процессе игры ребенок часто отражает то, что делают старшие. Игры нередко бывают ролевыми («Дочки-матери», «Больница» и пр.): в них индивид показывает свой первый опыт общения в социуме и опыт наблюдения со стороны.
Наибольшее влияние в дошкольном возрасте оказывает на индивида семья. Следующий социальный агент – школа. От семьи она отличается эмоциональным нейтралитетом: там к школьнику относятся, как правило, более объективно, чем в семье. К тому же, в школе дети впервые познают успехи и неудачи, учатся справляться со сложностями (или, напротив, сдаваться), приобретают самооценку. Другой агент социализации – сверстники, влияние которых становится приоритетным в подростковые годы. От школы и семьи отношения с ровесниками отличаются отсутствием иерархии, ведь в этой среде нет представителей старших поколений. Там проявляются индивидуальность человека и вместе с тем его отождествление с другими.
Поскольку в каждом обществе превалируют разные ценности, индивид сталкивается с всевозможными противоречиями. Например, если в семье главное – помогать друг другу, в школе царит атмосфера соперничества. Взрослея, ребенок учится распознавать и анализировать эти противоречия. Благодаря этому у него формируется совокупность ценностей.
В качестве агента социализации могут выступать и СМИ. То, насколько сильно будет его влияние на индивида, зависит от развития критического мышления человека.
Обязательно прочитайте статью: Кто такие эмпаты?
Поведение индивида
Это то, как человек реагирует на внешние и внутренние перемены. Бывает осознанным и неосознанным. Развитие и реализация реакций индивидов осуществляются в обществе и базируются на постановке целей и самоконтроле.
Беспричинного и нецеленаправленного поведения не бывает, даже если оно неадекватно. Цель человека основана на потребностях, которые не были удовлетворены.
Различие между индивидом, индивидуальностью и личностью
Если понятие «индивид» весьма растяжимое, толкование двух остальных терминов сложнее и касается конкретных сторон человеческой натуры.
Индивид
Как уже упоминалось, это любой человек. Признаки индивида, в отличие от животных, – это генотип и фенотип.
Первое состоит из особенностей, передающихся по наследству, что помогает быть непохожим на других. Влияние на личность оказывает не только наследственность, ведь ввиду биосоциальности осуществляется взаимодействие генотипа со средой, и в итоге появляется набор других особенностей – фенотип.
Индивидуальность
Индивидуальность в психологии понимается как то, в чем люди разные. Хотя характер передается по наследству, двух абсолютно одинаковых индивидов не существует. В связи с этим, признаки индивидуальности – уникальные духовные личностные качества определенного индивида в своей совокупности, а также особенности психофизиологической структуры человека.
Личность
Хотя понятия индивидуальности и личности в психологии обладают тесной связью между собой, это не одно и то же. О личности можно говорить тогда, когда человек путем своей деятельности значим для социума.